Anak umur 3 tahun biasanya senang sekali mencoret-coret di segala tempat. Biasanya di kursi, dimeja,ditembok atau didinding, dilemari dan lain-lain. Hal seperti itu merupakan perbuatan normal bagi anak umur segitu. Perbuatan ini sangat berguna untuk persiapan belajar menggambar dan menulis. Oleh karena itu berbahagialah jika putera-puteri ibu telah mempersiapkan diri untuk masuk sekolah. Yang penting adalah bagaimana cara memindahkan kegemaran mencoret-coret tersebut agar tidak lagi di tembok, kursi atau tempat-tempat lain yang bukan untuk mencoretcoret tetapi ke tempat-tempat yang khusus untuk mencoret-coret. Misalnya:

Berhitung soal merupakan masalah yang komplek. Satu pihak menyangkut masalah bahasa dan pengetahuan umum, di pihak lain menyangkut masalah rumus-rumus dan teknik berhitung. Atas dasar itu kita dapat menelusur kesalahan-kesalahan anak dalam berhitug soal. Adapun sebab-sebab kesalahan tersebut dapat diperinci sebagai berikut:

Autisme, sebuah sindrom gangguan perkembangan sistem saraf pusat yang ditemukan pada sejumlah anak ketika masa kanak-kanak hingga masa-masa sesudahnya. Sindrom tersebut membuat anak-anak yang menyandangnya tidak mampu menjalin hubungan sosial secara normal bahkan tidak mampu menjalin komunikasi dua arah.

Secara umum anak bodoh dapat diartikan anak yang mempunyai masalah kelemahan atau kekurangan dalam hal berpikir atau menerima materi atau intelegensinya kurang. Selain itu, pada umumnya anak bodoh dapat diartikan salah satu dari beberapa jenis tuna cakap belajar, yang lebih cenderung kepada ketidak berfungsian minimal otak untuk berpikir atau menerima materi, stimulus, rangsangan.

Anak bodoh pada dasarnya ada 2 macam

Bagi sebagian anak gelap merupakan suatu hal yang amat mengerikan. Ketakutan anak pada gelap karena anak memiliki kecenderungan mengasosiasikan gelap dengan hantu atau monster yang akan mengganggunya. Atau dengan kata lain gelap selalu berkaitan dengan sesuatu yang menyeramkan. Dengan imajinasi anak yang besar serta belum mampunya mereka membedakan realita dengan fantasi membuat ketakutan anak berkembang dan mengganggu aktivitasnya.

Sekarang ini banyak anak yang malas untuk belajar. Begitu mendengar kata “belajar”, anak-anak pasti segera mencari berbagai alasan untuk menghindarinya. Akibatnya belajar hanya akan menjadi acara yang kepepet dilakukan atau terpaksa karena mau menghadapi ujian. Itu pun kalau bukan didorong atau dipaksa orang tuanya, belum tentu si anak mau belajar.

Selain orangtua, sekolah juga berperan penting dalam membesarkan dan mensosialisasikan anak. Diperlukan jalinan kerjasama yang baik antara guru dan orang tua untuk meningkatkan hubungan positif antara guru dan siswa.  Sikap orang tua dan guru yang sama terhadap pembelajaran anak akan memberikan teladan yang baik bagi anak. Orang tua dan guru perlu selalu mengkomunikasikan sikap dan reaksi anak sehingga anak akan merasa di dukung dan bisa menunjukkan reaksi yang jelas, terdorong untuk meningkatkan kemampuan, bertanggung jawab, merasa aman dan senang, dewasa dan mandiri.

Menjalin komunikasi antara orang tua dan anak yang mengalami kesulitan belajar memerlukan komunikasi yang harmonis. Untuk membangun komunikasi yang harmonis dengan anak yang berkesulitan belajar perlu memperhatikan hal-hal berikut ini: 1. Anak diberi arahan bahwa ia adalah seseorang dengan kualitas individu yang memiliki kebutuhan, keinginan, kepribadian, temperamen dan keterampilan sendiri. Cara orang tua atau guru melihat dan memahami anak membuat anak merasa diakui.

Anak sejak kecil harus diperkenalkan pada berbagai tempat dan situasi. Hal ini penting untuk membantu anak menyesuaikan diri dengan tempat dan lingkungan baru, sehingga anak tak mudah takut menghadapi hal-hal yang asing bagi dirinya.

Bagi anak-anak, beradaptasi dengan lingkungan baru bukanlah hal yang mudah. Tidak semua anak senang di lingkungan barunya.

Fobia sosial adalah suatu gangguan diri yang ditandai dengan cemas, takut, berpikir negatif, dan ragu jika berhubungan dengan orang lain atau lingkungan sosial. Fobia sosial merupakan salah satu kecemasan yang sering menghingapi anak-anak sampai remaja (Geldard dan Geldard 2000). Fobia sosial pada anak-anak akan muncul pada umur enam tahun. Fobia sosial pada anak-anak akan mengakibatkan anak itu menghindar dari orang lain dan fobia sosilal jarang mengalami perbaikan spontan. Akibatnya menunjukkan perilku menjauh (avodance behaviour).

Pertengkaran antar anak sering terjadi karena sifat anak yang masih egosentris.  Selain itu sifat anak yang masih irrasional, negativisme dan narsisme membuat anak sering membuat keputusan yang konyol. Hal remeh pun bisa menimbulkan pertengkaran antar teman. Pertengkaran di antara anak- anak sebenarnya adalah sesuatu hal yang wajar. Mungkin salah satu dari mereka atau kedua-duanya membuat kekeliruan.

Orangtua harus memberikan kepercayaan kepada anaknya untuk mengembangkan potensi kebaikan yang mereka miliki. Jika orangtua menegur anak karena perbuatan yang mengganggu dengan kata-kata keras dan amarah hanya hanya akan membuat anak semakin merajalela tidak mau berhenti melakukannya. Akan tetapi jika kita merespon dengan positif dengan menunjukkan kepercayaan kepada anak bahwa anak akan berhenti dan bertanggung jawab terhadap perbuatanya menggunakan kata-kata yang lembut akan menumbuhkan energi dan motivasi anak untuk menjaga kepercayaan tersebut. Karena kepercayaan merupakan energi yang dasyat untuk mengubah perilakunya.